导语：人脑中约有亿个神经元细胞，大脑需要频繁的高强度刺激才能发挥出最大的潜力，而人类只开发了10%的大脑！年代，美国著名心理生物学家罗杰.斯佩里博士通过脑切割实验，证实了左右脑具有不同的功能。“割脑实验”就是将连接大脑左右半球之间的横向胼胝体切断，将接收到的外部信息传递到大脑半球的某个部分后，不能同时通过横向胼胝体纤维传递到与侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此无法知道对侧半球的活动。
左脑负责逻辑思考和语言表达。一生中，我们写字、吃饭、打字等多用右手进行，是对左脑的训练。左脑主要靠文字来运作，它管理着语言、文字、逻辑、推理、分析等方面的能力；而左脑日常处理我们所接收到的信息，也是语言、文字、数字、符号。我们平时的语言表达、阅读、写作、计算等等都要靠左脑来做，所以我们又称“学术脑”、“理性脑”，它就像一个循规蹈矩的学生，按一定的规律行事。
01左脑发展游戏
1、转手
小道具：婴儿喜爱的玩具
游戏模式：首先是家长让孩子坐着，然后把宝宝喜欢的玩具拿给孩子玩。此时婴儿将习惯地伸出右手接玩具。当宝宝拿起玩具后，家长再拿另一件玩具给宝宝，引导宝宝伸出左手接。假如宝宝把右手的玩具丢了，妈妈就会把婴儿丢的玩具再递给宝宝的右手，直到宝宝学会用左手接玩具。
2、涂色
彩笔：画有太阳、苹果、香蕉等简单图案的纸。
游戏模式：将有图案的纸片给宝宝，让宝宝尝试用左手握笔，给这些图案涂上颜色，在宝宝涂完后，家长要记得给予鼓励。
3、投球
道具：小筐，塑料球
准备一小筐或纸篓等圆形物品，并递给你的孩子一个塑料球。请婴儿用左手向篮筐投球，每投十个球。父母还可以与宝宝比赛，激发宝宝的兴趣。
4、摸摸、说说话
小碗、小勺、茶杯、盘、奶瓶等，准备一些宝宝熟悉的不容易碎的餐具，还有一个布口袋。
游戏模式：让宝宝一边说以上物品的名字，一边把物品放进袋子里。允许宝宝将手伸入口袋，摸到一件物品，说出物品的名称，然后拿出来看是否正确。假如孩子说对了，就让孩子继续触摸，如果孩子不正确，可以让父母摸一下，然后家长告诉孩子是什么物品。
5、图像分类
制作道具：准备一些动物、水果、蔬菜的图片，如小兔、猴子、南瓜、白菜、苹果、香蕉等，三个纸箱分别写上“动物”、“蔬菜”和“水果”。
游戏规则：家长给宝宝看以上图片，让宝宝一一说出名字。孩子说名字的时候，父母要引导孩子说出他们的类别，如宝宝说：“这是苹果。”然后家长问孩子是动物还是植物？让你的孩子说出正确的答案。父母指导孩子将图画中的水果放在一起，动物放在一起，蔬菜放在一起。父母将所有的图片放在一起，随意抽出一张，让宝宝说出图片属于哪一类。
6、静电
准备两块塑胶垫、碎纸片。规则：父母用塑料垫板在宝宝所穿的衣服上摩擦，并立即拿到破纸片上，纸片便被吸附到垫板上，引导宝宝仔细观察。接着用另一块塑料垫板在宝宝所穿的衣服上摩擦，再用塑料垫摸自己的头发看看，头发会竖起来。最终两块垫板互相摩擦，两块垫板就不能分开吸水。这样就能让宝宝懂得摩擦产生静电的现象，锻炼宝宝的逻辑思维能力。
02幼儿左脑发展主要包括以下内容
1、首先要培养孩子倾听的能力。父母可通过引导幼儿观看动画片和亲子阅读来培养倾听能力，但同时也要告诉幼儿倾听需要注意的事项，包括听的姿势、听的内容、听的好习惯。
2、第二步就是培养孩子说话的能力。6岁是幼儿语言发展的关键时期，家长要加强引导幼儿多练习说话，同时注意语音、语调、语速，养成良好的说话习惯。此外，还要在某些场景中引导宝宝，让宝宝理解其中的含义。
3、培养幼儿阅读能力。父母可教幼儿识拼音、识汉字，如从左到右读、指读、看图阅读等，培养幼儿的阅读能力。
4、其次，培养儿童描写能力。因为孩子的手指关节没有发育完善，一般不建议多写，但可以做简单的描红练习，注意描红的内容要简单，量要少，时间要短，不要让幼儿感到疲劳，不仅对手指关节造成伤害，而且对幼儿的兴趣也会降低。
5、最后再培养孩子的思考能力。在讲故事的过程中，父母能激发幼儿的提问兴趣，从而培养幼儿的自主思维能力。
结语：现在的孩子已经不再像从前的孩子们一样，从小劳动，那手在很小的时候就得到了锻炼。脑部的左右两个半球在锻炼双手的同时，也能得到很好的发展，从而提高孩子的智力，孩子也会变得越来越聪明。可是，现在的孩子，由于从小在父母的关怀下长大，所以也就忽略了对对手的锻炼，而且有的孩子天生就喜欢用左手。父母还认为自己的孩子喜欢用左手是聪明的体现，其实不是，“左撇子”的孩子不一定聪明。因此，锻炼孩子左右手的能力也是不可避免的。
一般来说，右脑属于图像、直观、综合的一种，是开发学习音乐、绘画、雕塑、创作等功能的大脑；左脑是语言、逻辑经验、分析的，是文字、符号、计算等功能。事实上，这两者最大的不同之处在于此，最重要的应该是：右脑不必讲究任何道理，能记很多东西。这一不求理解的功能非常重要！另外，左右脑处理信息情报的方式也有所不同。右脑以并列的方式处理情报，适合用来学习从整理到部分的学习方法，而左脑是直接的处理方式，很适合从部分到整体的学习方法。有专家研究表明：一个人的左脑拥有的能力，右脑一样具有。而人的右脑本来就有天赋。仅在婴儿时期就开始，通常父母更多地利用左脑培养来培养孩子，所以右脑几乎没有功能。